科达“互联黑板” 主题演讲 亮相中国教育装备协会理事会议

何玉良总经理的发言分为了互联黑板的创意，定义，功能价值，专家评议，科达梦等五方面内容，以下为演讲的部分内容。

一、互联黑板的创意

1.传统黑板

黑板是书写板的传统的称呼，书写板俗称黑板。

黑板，一直以来都是教室内不可缺少的最重要的教育装备，是老师最传统、最习惯的教学方式。老师在黑板上的板书，是老师教学思想的呈现。

2.多媒体黑板

十年前，黑板已经升级为多媒体黑板，市场上用的左右推拉板是为了配套多媒体设备的，是我们科达在2009年研发用于郑州市多媒体采购项目，四期项目合计三万多套。都是我们科达中标。是我们科达2010年申请的发明专利。

随着国家教育信息化的深入，诸多电子设备进入课堂，丰富了教学手段。同时，黑板板书反而不同程度的被忽视，好多老师过多的依赖ppt，缺少了跟学生的思维互动，教学质量并没有明显提升。多年来，老师在授课过程中的教学思想、灵感、板书、语音及散发式教学的智慧等，基本都丢失了。在教育信息化的今天，显得特别可惜，也可能是极大的损失。

早在十年前，我就想解决这个问题。后来有了录播教室，能把板书和语音，表情等录播下来。后来发现，录播教室的利用率远没有想象的那么高。经了解，其主要原因是，多数老师担心自己的肖像和肢体被录播出去。还担心在摄像头和灯光的环境下，心理压力大，不能正常发挥。多数都是照本宣科，不敢跟学生密切互动。特别是录播教室一节课占用存储空间较大，一般在2g以上。不方便存储和传输分享。所以，我们科达的互联黑板可以跟常规录播系统互补。希望多多合作。

3.互联黑板

如何录课，如何实现板书数字化网络化，使老师的语音，板书和PPT融合存储?如何分享自己老师课堂，真正实现人人可学、处处能学、时时皆学的教育信息化要求呢?

教育部在2018年4月份发出了《教育信息化2.0行动计划》!我们科达认为，这是教育信息化的又一次迅速推进，也是我们面临的又一次机会和挑战。

作为专注黑板31年的科达文教，潜心探究研发。我们联合了上海理工大学研发了粉笔板书存储技术，联合北京清华大学、北京师范大学和河北师范大学，结合最新研发的感应技术及笔记识别技术，研发出国内外首款实现粉笔板书数字化和网络化的产品——互联黑板，并融合创新了黑板课堂的线上教育。而且，申请了发明专利。

二、互联黑板定义

互联黑板，本意是：互联网+黑板。它依托信息技术，创新传统黑板。把多媒体的硬件、软件、教学资源等互联互通互动，又融合创新，实现了课堂三要素“黑板板书、讲课语音、电子课件”的本地存储和编辑，还可实现云存储和云分享的线上教育。

解决了以下问题：1.老师板书丢失，2.老师板书时遮挡一部分学生视线;3.学生记录笔记却影响听课质量，4.请假学生漏课。5.常态轻录播。6.同步显示。

我们科达公司研发的互联黑板，其价值在于

第一，书写功能。

科达互联黑板，优化升级了黑板传统的书写功能，做到了高端精品，优点为易写易擦无尘护眼!为线下课堂提供了更好的保障。

第二，互联网功能。它记录的是学生自己亲老师的课堂，充分利用了多媒体的存储和显示等功能，利用了宽带云服务功能。实现了亲师课堂的线上教育。实现了常态轻录播，实现了同步显示功能，一键笔记功能。

第三，优点，互联黑板一节课的存储量，仅为30M，为常规录播教室一节课存储量的1%!

第四，互联黑板的价值。

1.对于学生，课上专心听课;课后下载笔记;随时随地上课;随时随地有针对性的再学习;随时随地复习预习;随时随地同步课堂。

2.对于教师，随时随地回顾自己的课堂，不断改进教案，形成精品课堂。

3.对于家长：可以和孩子一块回顾老师的课堂，指导孩子的学习和作业;可以跟老师及时互动。

4.对于校长：随时随地听课，对老师的课堂随时随地了解、指导、 评价和激励等。调动老师积极性，提升教学效率，提高教育质量。

5.对于教研：教育专家根据老师课堂，根据大数据等，分析指导研究课程。

6，助力均衡教育，助力新课标。

总之，互联黑板可以实现人人皆学，时时能学，处处可学!让教育更轻松，让教育更美好!

四，专家评论

1.有专家认为， 互联黑板，打通了教育信息化最后一公里;教育信息化2.0就从互联黑板开始。

2. 互联黑板的有效使用，是实现课堂教学变革的重要路径之一!

3.列入配置标准

3_1.目前我们科达的互联黑板遴选为《江苏省新产品新技术试点应用项目优选入围产品》;

3-2《列入中央电化教育馆数字校园教学方案》;

3-3其功能被写入了教育部《关于义务教育阶段学校信息化设备配备标准》;

3-4，其功能被列入《教育部理科实验室配置标准》

3-5其功能被写入了《广东省中小学智慧教室建设指南》。

五，我们科达人的梦想

我们科达人的梦想就是，让每个教室实现黑板的无尘化和互联网化!